七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁ong>哈(hā)尔滨理工(gōng)大学的综合(hé)实力排名第几，哈尔滨理工(gōng)大学理工排名是(shì)全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气专(zhuān)业全国排名9，其(qí)中高压绝(jué)缘全国第1的。

　　关(guān)于哈尔滨理工大学的(de)综合实力排(pái)名第几(jǐ)，哈尔滨理工大学(xué)理工排(pái)名以及哈(hā)尔滨理工大学的综合实力排(pái)名第几，哈尔(ěr)滨理工大学的综合(hé)实力排(pái)名(míng)是多(duō)少，哈尔滨理工大学(xué)理工排名，哈(hā)尔滨(bīn)理工大学(xué)全国综合排名，哈尔滨理(lǐ)工大学实力(lì)如(rú)何等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

哈尔滨理工大(dà)学(xué)的(de)综合(hé)实力(lì)排(pái)名第几，哈尔滨理工大学理(lǐ)工排名

　　全国综(zōng)合(hé)排名178哈(hā)尔滨理工大学电气(qì)专业全国排名9，其中(zhōng)高压(yā)绝缘(yuán)全国第(dì)1。

　　博士后(hòu)科研流动站：电气工(gōng)程、仪器科(kē)学与技(jì)术、材料科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、管(guǎn)理科学(xué)与工程博士学(xué)位授权学科一级(jí)学科：　电(diàn)气(qì)工程、管理科学(xué七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁)与工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工(gōng)程(chéng)、仪器科(kē)学(xué)与技术、计算机科学与技术二级学科：　电机与(yǔ)电器(qì)、电力系统及其(qí)自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与(yǔ)电力(lì)传动(dòng)、电工(gōng)理(lǐ)论(lùn)与(yǔ)新技术、　电介质工程（自设)、管理科七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁学与工(gōng)程、机械制造及其自动化、机械电子工(gōng)程、机械设计及理论、　车(chē)辆(liàng)工程、材(cái)料学(xué)、材料加(jiā)工工程、材料物理与化(huà)学、精密仪器及机械、测试计量技术及(jí)仪器、　计算机(jī)系统结(jié)构、计算(suàn)机软件与理(lǐ)论、计算机应(yīng)用技术、技术经(jīng)济与管(guǎn)理(lǐ)、思想政治教(jiào)育以上(shàng)学科是哈理工优势(shì)学科，特(tè)别是博(bó)士(shì)后(hòu)流动站和博士点(diǎn)一级学(xué)科(kē)！所谓的院校排名(míng)是(shì)针对(duì)学校总体(tǐ)实力(lì)的排(pái)名(míng)，对选择具(jù)体(tǐ)专业或方向的考生(shēng)而言意义(yì)不大，除(chú)非(fēi)你指想炫耀自(zì)己(jǐ)毕业学校的(de)知名度更高！这些排(pái)名(míng)极易对考生产生误导，一般是对教育不大知情者才热衷于此，这是很(hěn)多教育专(zhuān)家极力(lì)反对的！因为每所高校都有自己(jǐ)的(de)优(yōu)势学科，某些院校的综(zōng)合(hé)排名(míng)虽然低点，但单个学科上(shàng)的实力、师资和(hé)地位可能非(fēi)常拔尖，在业内领域具有很高认可(kě)度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的，所(suǒ)以要淡化(huà)学校的规模(mó)化，突出(chū)办学定位和特色，集中优势师资和资源培育(yù)各(gè)专业的优秀人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高校（综合排名65左(zuǒ)右），排(pái)名(míng)绝(jué)对(duì)在(zài)成(chéng)都(dōu)理工大学（综合排名140左(zuǒ)右(yòu)）之前(qián)，但(dàn)后者在(zài)地(dì)质方面有四个国家(jiā)重点学(xué)科，培养的地质类人才质量和(hé)数量比合肥(féi)工业(yè)大学的(de)地质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有谁敢否认上(shàng)外(wài)、北外的语言类毕业生(shēng)总体上(shàng)不如浙(zhè)大、哈工大、上(shàng)海(hǎi)交(jiāo)大(dà)的外语(yǔ)毕(bì)业生呢？教育(yù)的目的是提高(gāo)人的综(zōng)合素(sù)质和(hé)专业(yè)素(sù)养，中(zhōng)国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专(zhuān)业，催生(shēng)了一批又一(yī)批师资配置差、培(péi)养经验无、就业(yè)和培(péi)养质(zhì)量劣的垃圾专业，这让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这是高等(děng)教育的误区，是(shì)对社会和学生及家长十(shí)分不(bù)负责的！麻省理工学院等不少国外知(zhī)名大学(xué)都能严格控制(zhì)所设专业数(shù)目和招生数(shù)，虽然(rán)专业较少、学生(shēng)不多，但是做出的贡献、培(péi)养的人(rén)才质量是我们大家(jiā)有目(mù)共(gòng)睹(dǔ)的(de)！只有学有所成，对社会贡献更大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的；

　　如果无法(fǎ)实现教(jiào)育应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育(yù)者(zhě)的价值，什么都白谈！那教育(yù)就(jiù)是在浪费他人青(qīng)春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人！建议广(guǎng)大考生(shēng)在(zài)选择(zé)学(xué)校和专业的时候结(jié)合(hé)个人理想、爱好，综合(hé)考虑学校(xiào)学科师(shī)资、办(bàn)学历(lì)史、省部级和国(guó)家级重点学(xué)科设置情况、教师论文和科研(yán)项目情况、毕业生就业质量和社会声(shēng)誉等综合考虑，理性判断和(hé)选择(zé)学校(xiào)及专业；

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